解放日报记者 王倩

4月初，把最新拍摄剪辑的微电影《先放一放》传到网上时，体育老师马超群并没抱太高期望，想着能有十万、二十万的点赞就已经达标。他没想到，这部完成得有些仓促的作品会掀起一场情绪的浪潮。

视频里，一群穿着蓝白校服的学生在《好春光》的旋律中奔跑、起舞，肆意欢笑。没有精致的妆容，没有华丽的舞台，只有被风吹乱的头发、沾着泥土的校服，和一张张毫不设防的笑脸。马超群扮演一个神经紧绷的中年男性，被孩子们簇拥着跳舞，他们试图抢走他的黑包，让他放下手里的碗，去田野里欣赏春光，他们用肢体语言告诉马超群，“有啥事儿不能放一放啊？”

33岁的体育老师马超群从教近10年，已经制作了十余部原创短片，主演都是他带队的啦啦操队员们。

影片里孩子们身上的松弛感被众人赞叹。马超群说，那不是教出来的状态，“孩子们本身就是快乐的，我们做的，只是没有去修剪”。

这部时长2分48秒的短片，在抖音上播放量已经超过4000万。真正值得被记录的，并非流量，而是那些想要被安放的情绪：快节奏之下，我们能否寻得暂时的“放一放”？而在一个习惯了修剪个性的教育环境里，守护一群孩子本真的快乐，究竟意味着什么？

短片中那只土黄色碗

与以往任何一次比赛或拍摄都不同，这次马超群放弃了对动作整齐划一的执念。他希望孩子们在春天的田野里，跳一支快乐的舞。音乐是轻快的《好春光》。编舞时，他鼓励孩子们跟着音乐即兴发挥。他们自由舞动，马超群在一旁观察，捕捉那些自然流露的有趣动作，纳入编排。

拍摄时，站在C位的女孩张心怡觉得手拿鲜花跳舞碍事，随手就把花别在了发辫上。拍到最后，那朵花已经蔫了，歪在头上，这个瞬间，也被马超群欣喜地保留了下来。

“并不是说学生要规规矩矩，你可以有你的想法。”马超群说，他追求的，是一种“只要快乐了，舞蹈就对了”的状态。

有孩子问他，短片中那只被反复拿起放下的土黄色碗，是不是他的“铁饭碗”？

“这个碗也可以是你们的作业，你们的成绩。”马超群说。这不是他第一次被问，连学校的同事也会发出和学生们一样的疑惑。

“碗”是马超群在这支春天的舞蹈里刻意加入的意象，有人解读为“金饭碗”“铁饭碗”，但他说没那么复杂，“对一个成年人来说，这就是他吃饭的家伙什儿，是他放不下的东西”。这个灵感来源于他自己，也来源于身边无数被生活琐事和压力困住、眉头紧锁的同龄人。

“困境是常态，我们有时候会为了一件事钻牛角尖、放不下，让自己不开心，但可以选择暂时走出来。”他说《先放一放》想传递的就是，偶尔“没心没肺”一下也可以，在生活里抽空开心一下，找找童年的自己，像跳舞一样，哪怕只开心两分钟，也可以暂时把肩上的重担，在春天的田野里放一放。

有人被舞蹈治愈了成年人的焦虑，也有人看到了心目中童年该有的样子，马超群说，能把开心快乐传递出去，就实现了作品的意义。

让每个孩子都融进作品

《先放一放》让许多人记住了那个自然抖肩、噘嘴的姑娘张心怡。认识她的老师都说，那完全是她的本色出演。

“抢包、玩闹，她平时就是那个状态，很‘抽象’。我们遵循孩子本身的特点，不去刻意塑造。她适合什么，我们就放大什么。”在舞蹈创排时，张心怡的C位就已跳进马超群的脑海。

一位音乐老师曾问马超群，到底怎么选人上台？按照她的经验，能表演、能参赛的，都得是漂亮孩子。马超群回答，这是体育，不是选美，每个孩子都有优点。

“你看，他的镜头里、队伍里，当然有漂亮孩子，但更多的是普通孩子。高的高、矮的矮，可都被他用得恰到好处”。那位老师后来感叹，“成片里，每个孩子的特点都融进作品，那么合适，那么出彩。”

马超群说，所谓的“因材施教”，或许就是把最合适的人放在恰当的位置。“每个孩子性格不同，擅长的东西也不一样。我们让他去做不擅长的，时间不就浪费了吗？以前有的孩子适合演英雄，我们就拍了许多志愿军、修渠人的故事，现在队里有能带来快乐的孩子，就有了《先放一放》。”

心揣一个更远的念想

如今，马超群心里揣着一个更远的念想，他写了一个四万字的电影剧本，梦想有一天，带学生们拍一部真正的电影，甚至去电影节。马超群说，他想试试自己的水平，也想让学生看见，一个没有什么背景的普通人，人生有哪些可能。

“和孩子们在一起很快乐，”马超群说，很多时候是学生的能量点燃了他。排练《最可爱的人》时，他告诉主演何俊逸，要像真正的战士那样喊出“点火”，男孩的爆发力让他意外；拍《大禹》时，正值4月，黄河边刮着大风，孩子们穿着单衣，浑身湿透，开机前还在发抖，可对着镜头，他们就能一边淌着鼻涕一边奋力起舞；拍摄《我要把水打回来》时，扮演修渠人的学生们要在真实的碎石地上翻滚，每一次起身，都能听到他们疼痛的抽泣声，但没人叫苦。

“每个孩子都是待开发的宝藏”，马超群说，学生们的成长，有时就在一瞬间，自己和同事们要做的，也许只是“等他们醒来”。